第23章 口味不同(4/4)

她想争取婚姻自主权，而书剑回道：“如那个陈公子也不错呢？”

“陈公子可能不错”林韵宁回道：“可品学兼优就一定是好郎君吗？”

这个问题不好回答，对父母来说肯定是，但对当事人来说却不一定，有人喜欢老实的，有人喜欢浪漫的，还有人喜欢风流的，这事需要对口味，就像我爱吃烧烤，你想吃海鲜一样，但也有烧烤、海鲜都想吃的人。

而陈恪却不挑食，这要归功母亲的教育，“爱吃就多吃一口，不爱吃就少吃一口，不做饭就没有发言权。”

他不爱做饭就不能挑食，久而久之就不挑食了。

但这是他的个人生活习惯，不能带入到课堂上，教育学生们爱听就听不爱听就不听。

这时的他有了追求目标，努力成为一位名师，就一定要将学生们作为口味刁钻的对象，让他们一堂不听都难受。

通过昨天的课程，他大致了解了学生们的口味，在今天的课程上继续拾人牙慧，“我们今天要讲的是三家分晋的前因和后果。”

三家分晋是春秋转入战国的重要标志，从此战国七雄相互攻伐大战不止，虽然名将辈出，但也是尸横遍野血流漂橹的时期，直到秦始皇一统天下。

所以三家分晋是《春秋》里的最后一章，以后就是《战国策》了。

就在这一章里，韩赵魏三家废掉姬姓的晋静公，瓜分了晋国的国土，从此周天子失去了最大的屏障国，进入可有可无的隐形状态，离它最近的秦国不是不想灭掉他，而是不知如何处理周天子而已。

但陈恪不讲这个内容，他的课程好似没有章法，上一章讲到“曹刿论战”，这一章就讲到了三家分晋。

但听完之后就会发现他紧紧握着大义这杆旗，他讲的是大义，“曹刿论战”、“三家分晋”都是他的论据素材，讲学内容非常新颖，至少高适不知道，胡缓也没听说过。