第三百一十九章 最后一天（二）(2/3)

们考试普遍用qi，所以才会直接对说读qi。你是大孩子应该自己学会使用搜索软件，对问题应该有自己的思考。”欧阳静姝伸出手摸摸他的头，“交给你一个任务，去图书馆查查相关的资料能做到吗？”

小男孩似懂非懂点头。

‘一骑（ji）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’‘仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平’符合近体诗的标准。

近体诗对句数、字数、押韵、对仗有固定的要求。一旦改了，整个格律就变了，完全不对称。

‘骑’从《唐韵》到后来的现代汉语词典上都是多音字，在欧阳静姝看来很多多音字改了之后，古诗没有之前的意境。

理解简化多音字是为了让汉字向全世界推广，但古诗不一样，它们代表之前整个文化体系的传承，其中的美需要深入挖掘。

改了读音，失去诗词格律还能称为古诗吗？整首诗都不美了，像是一个个没有灵魂的机械化工具。

当年她们教授因为古诗多音字更改，气得在课上大发雷霆，学汉语言文学的同学都无法接受更改读音。

再这样折腾下去，大诗人的棺材板要压不住了，一群不孝子孙成天没事干瞎霍霍。

欧阳静姝站起身，对孩子母亲说，“要是孩子感兴趣可以带他去了解相关的知识，古诗韵律很美，长期熏陶对孩子语文有帮助。”

“原来是这样啊，”小男孩妈妈点头，苦笑道：“学校要求我们给孩子预习，我们当时学的和现在的不同，有时候真的会怀疑自己是不是认知出问题了，老师斩钉截铁的说错，导致孩子在班上被嘲笑，我们心里也不好受。”

“说清楚就好了，”欧阳静姝只能安慰她，读音反复更更改改确实不利于孩子们学习，“没别的事情我们先走了。”

一家三口将欧阳静姝和黄赛送进电梯。

电梯门合上，黄赛忍不住询问，“欧阳你当年怎么没去当语文老师？我觉得你蛮适合的。”

“你确定？”欧阳静姝反问。

黄赛点头，“我看你耐性挺好的，知识面也广。”

“我的耐性存在时间只有三分钟，”欧阳静姝简单的叙述自己的心理状态说，“左耳朵进右耳朵出，你也能行。”

“真的假的？”黄赛回想和欧