第136章 傲罗的基本要求(2/3)

”

“当然也少不了测试，例如基础的‘隐藏与伪装’‘潜行与跟踪’，魔药学自然也是测试内容之一，需要懂得识别毒药和配制解药……”

“洛夫古德先生！”他将注意力再次转向维泽特，“告诉我！你已经知道那是‘吐吐糖’，为什么还要将魔杖对准解药，你都做了什么？”

维泽特开口解释道：“穆迪教授，尽管我认出那是‘吐吐糖’，但是我和同学们一样，不确定你所给出的第二颗糖果，到底是不是解药。”

“因此我施展斯卡平现形咒，对那颗糖果进行分析，明确里面的成分之后，我才告诉格林格拉斯小姐那是解药。”

听到维泽特这么说，有些学生窃窃私语。

“斯卡平现形咒？”

“就是分析魔药成分的魔法。”

“如果我没记错，要到六年级才会教这个魔法……”

“你心中出现了疑问，也用实际行动验证疑问……”穆迪的语气中满是赞赏，“没有想当然地认为，我所给的解药就是‘吐吐糖’的解药，”

“哪怕是到了傲罗测试，能够充分发挥斯卡平现形咒的人，也只有少数。当然更重要的一点在于，你足够谨慎……”

他扯了扯嘴角似乎在尝试微笑，却只是让表情看上去没那么凶恶，“拉文克劳加十分！”

接下来的时间，穆迪一边让粉笔书写板书，一边教导学生们如何施展障碍咒。

“障碍咒！这是一个非常实用的恶咒，既可以对付敌人，可以用来保护自身，它的效果是短暂地困住敌人；”

“它的咒语是‘障碍重重’，按照你们现在的水平，最好就是指着敌人的脚使用咒语，这样能够发挥最好的效果……”

……

“障碍咒的用法不止于此，对付魔法生物的时候，不要对着它们的身体使用，因为它们的身体能够抵抗魔法，要放在它的面前……”

……

“如果是对付敌人，如果他的身手足够敏捷，你没办法困住他，那就像对付魔法生物那样，在敌人周围制造阻碍，因为障碍咒是无形的……”

……

与卢平确保学生们能够掌握魔法、相对细致的教学方式不同，穆迪的重点在于如何运用这个魔法；

将